Садржај:
Психологија у образовању -књига 1
- Наставници, поучавање и образовна психологија
- Ученици – Когнитивни развој и језик, развој личности (социјални и емоционални развој), разлике међу ученицима и образовне потребе, култура и различитост
Психологија у образовању – књига 2
- Учење – Бихејвиористичка становишта у учењу, когнитивистичка становишта у образовању, комплексни когнитивни процеси, социокогнитивистичко и конструктивистичко становиште у учењу
- Мотивација – ангажовано учење
Психологија у образовању – књига 3
- Настава – стварање окружења за учење, настава која води учењу
- Оцењивање – стандардизовани тестови, школско оцењивање
Све делове прати речник, библиографија и индекс појмова
Како мотивисати ученике да уче
- Ученичка мотивација: наставничка перспектива
- успостављање заједнице за учење у вашој учионици
- Подржавање самопоуздања ученика као особа које уче
- Теорија циља
- Поновно успостављање самопоуздања и воље за учењем код обесхрабрених ученика
- Обезбеђивање спољашњих / екстринзичких побуђивача
- Теорија самоодређености интринзичке мотивације: задовољавање потреба ученика за аутономијом, компетентношћу и повезаношћу
- Други начини подржавања интринизичке мотивације ученика
- Подстицање ученичке мотивације за учење
- Социјализовање незаинтересованих или отуђених ученика
- Прилагођавање разликама у ученичким обрасцима мотивације
- Поглед уназад и унапред: интегрисање мотивационих циљева у ваше планирање и поучавање
Сваки део прати: закључак, сажетак, питања за размишљање и литература